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关于儿童潜能开发问与答

楼主:泛愈堂能量健康指导中心 时间:2020-04-28 04:50:57

1.右脑开发就是蒙眼识字吗?

我强调一下,右脑开发的目的绝对不是蒙眼识字,对孩子进行右脑开发训练,始终要关注儿童在专注力、图像感、想象力、情绪调控能力、自信心等心智方面的锻炼和成长。没必要过于关注蒙眼识字训练时,孩子是如何“看”到的,怎么这个孩子进步慢,等等类似无趣的问题,绝大多数的适龄儿童都可以具有这种能力,但仅仅说蒙眼识字的能力除了可能让孩子更自信一点,没有什么作用。对孩子有意义的是右脑开发的系统训练,这也是编写本书的目的。

2.拿到耳机以后怎么给孩子练?

   每隔一天给孩子听15-30分钟

3.激活松果体是什么意思?

激活松果体是实现蒙眼识字能力的基础,松果体激活以闭眼后能够在眉头处自觉出现亮点(也可以叫光球),并任意改变亮点的大小、颜色、形状为标准。

4.有人说开启要音乐和手法什么的,开启之后才能往下学习

用上这个耳机,加上我们的引导方法已经足够了,在当下市场上,我们这个方法是见效最快的了

5.我听说有什么开启的音乐有吗?激活松果体和开启蒙眼识字功能用什么音乐?

们的耳机已经植入最有效的音乐培训时还会播放一些放松、有利于提升专注力的音乐。

 

6.不明白如何进行视光训练?

视光训练可以用灯泡,也可以看台灯或打客厅的灯看一小会儿。大人也可以看一看,但可能要看时间长一点。静静地,闭上眼睛,灯的形状的亮点会呈现在眼前。成人和儿童亮点出现时间的长短是有较大差别的。让亮点保持的时间尽可能长。

让儿童试着改变亮点的颜色、大小及形状,当能够快速地变成任意物品的时候,说明松果体已经激活,可以尝试着进行下一步的训练。

7.孩子训练出来蒙眼色卡 接下来蒙眼识字卡  是直接拿色卡给孩子感知吗?

当孩子能随心所欲地变化“看”到的光球的颜色和形状后,就可以摸色卡,尽可量让孩子说出他看到的具体物体或场景,如红红的苹果(红色),红红的太阳(红色),黄色的香蕉(黄色),黄色的太阳(黄色)……当孩子大脑里的画面与卡色颜色一致时,让孩子记住摸每种颜色时的感觉,当孩子摸色卡的状态稳定后(可以是连续两三天都能快速、准确地摸出颜色),就可以摸字卡了。

8.达到蒙眼识字要用多长时间?

孩子是有个体差异的,年龄小点的、单纯些、自信的很快,半天以内就可以摸颜色,一天以内就可以摸字。多数孩子两三天以内可以做到。关键是耐心和正面的引……

9.成人能够开发出蒙眼识字吗?

很难。但按方法坚持长期训练,即便不能实现蒙眼识字,对脑成像、心智等方面一定会有意想不到的收获。

 

10.回忆以前的事很清晰,但是光球看不到,在眉间没有图像这是不是一个是左脑一个是右脑,  还是别的原因?

根据脑成像理论,无论是想的(或回忆的),还是“看”到的,图像都是右脑形成的。一般认为“光球”是处于间脑位置的松果体所感知到的或想象到的。当松果体能够感知到外界的光并形成清晰的图像,就是“第三只眼”“看”到的了。人在较深层次放松、特别专注和脑部得到较多氧的情况下,才较容易“看”到光。

你所说的回忆以前的事是只用到了大脑的信息处理和右脑的成像功能,与松果体没有太多联系。

11.孩子不能联想到什么图像,而是直接感知到字,怎样培养联想到这个字的图像能力?这与想象训练一样吗?

你好,想象力是与右脑训练融为一体的,孩子在摸颜色或字卡的时候,最好是问孩子看到了什么具体的东西如:红红的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空或大海,一个人坐在凳子上看书,一个小朋友跑着去上学……,这样就强化了孩子与颜色或文字的图像联系。

让孩子闭上眼睛放松,你来引导,这样也可以加强孩子的想象力和图像感。

12.我家的小孩6岁了,昨天试了下她能看见光点,就是看色卡她说什么也看不到。

不着急,慢慢来。看程序注意流程。一定是要先能把光的颜色和形状能够随意改变,然后再去摸色卡,不然右脑训练的的价值就不大了。总之不要着急,就想着怎么让孩子更高兴、更自信、更能提高孩子的图像感和各种能力,不要以能够摸色摸字为目的,成功率会变得更高。

13.腹式呼吸法孩子不太喜欢练怎么办?

腹式呼吸对人的好处非常大,成人每天能坚持练习半小时到一小时的训练,你一周后就会有感觉轻松、舒服、脑清等。孩子不喜欢也没必要强求,这个不是必须的。

14.总觉得孩子蒙眼训练时在偷看。

训练时不一定非要蒙眼,闭眼一样。一定要相信孩子,你的这种想法一不小心就会让他觉得你不相信的,从而对孩子造成心理上的伤害。孩子带上眼罩有时会挤眉弄鼻、歪嘴侧头,这都是正常现象,是他们确实需要一定的光进入到眉心。这些都不是重点,图像感即心象能力的提高才是重点,心智水平的提高才是重点。

再次提醒您完全没有必要弄各种防偷看眼罩给孩子用,如果您十分相信孩子,并让孩子在快乐、轻松、赞许的环境下坚持训练,或许孩子在身后摸、听或隔几十米远都有可能感知

15.不会变换颜色,颜色调整和形状改变有什么技巧呢?

看灯30秒,闭眼,等眼前或眉心有亮点。让孩子把亮点放大一点,问问孩子放大后是什么形状,什么颜色。然后试着让孩子试着变换颜色,能快速改变颜色后,把看到的形状变成三角形、圆形、正方形、长方形、五角星、苹果的形状、鱼、香蕉……

16.我家小孩自制力太差了,不配合训练,进步太慢了。

耐心,激发兴趣,慢慢来。自己的孩子教起来大多不如外人教的效果好。

17.用什么样的语言引导孩子?

在给孩子练习前,你自己一定要先试一试,才会知道孩子是什么样的感受,你应该用什么样的语言。你放松、专注地看灯30秒,台灯、客厅的顶灯都可以,不要用手机里的手电。然后闭眼,灯的影像会以亮点的形式呈现在你眼前(或脑中),静静地“看”着“亮点”,尝试着改变亮点的颜色(大人其实很难做到)。不要着急,慢慢等待,慢慢地变。

看清楚亮点是什么颜色?好(每个人开始时的颜色可能会不同),我们把它变成红点,变黄点,再变绿色……

可以变颜色并速度也比较快了以后,再把亮点变大,变形状,变具体的物品(如红红的苹果,黄色的香蕉,绿色的树叶,蓝色的海豚……)

先把这个步骤练习稳定了,变的速度也快了就让孩子休息一下,过一段时间,再练习这项内容。

18.黄卡训练是什么意思?

练习黄卡的目的是形成心象,属于残像练习。如果不能有稳定的心象能力,就不会达到蒙眼摸颜色和摸字的能力。黄卡训练是心象训练的入门练习,成人看黄卡和儿童看黄卡的感受是不同的。经过练习成人能够具备心象能力的人也很少,儿童则比较容易。激活松果体的儿童心象能力已经具备,一般就不再需要进行黄卡残像训练了。

儿童在激活松果体后,要强化其心象能力可以通过想象训练,有少数儿童在摸颜色或字的时候,只能“看”到颜色或字而没有具体的图象,这样就不利于形象思维能力、理解能力、记忆能力的提高,因为没有图像。

19.摸色卡时如何引导?

摸到色卡(可以用折纸用的彩纸)时,让孩子细细地感受,慢慢地摸,也可以放在鼻子下闻一闻,慢慢地“看”,“看”眼前有什么画面,有的孩子会准确的说出与色卡颜色一致的画面,但多数不能一下准确说正确。不过没关系,能呈现出清晰画现就是非常好的事情,只要有画面你就要肯定孩子,鼓励孩子。

如果孩子摸的颜色与色卡颜色一致,告诉他非常棒,就是这个颜色,让他再摸一会,记住这个颜色的感觉。

如果孩子摸的颜色与色卡颜色不一样,让他细细地描述一下他的画面,引导他把画面放大,问他放大后画面里还有什么,又有什么,直到出现与色卡颜色一致的东西,让他仔细看看这个与色卡颜色一致的东西(例如是红色的草莓)。然后再看整个画面,什么是最重要的,是不是红色的草莓,如果是,就告诉他太棒了,他摸的这张彩纸就是红色的。

如果孩子的画面始终都摸不到与色卡颜色一样的事物,就告诉孩子没关系。你再换一张色卡给他。如果换的新色卡,他最后找到了对的图像,就使劲鼓励他一下。

如果孩子连续三张色卡的颜色与孩子呈现的画面都不对,那就说明孩子的状态不好,今天就高兴的玩一下,以后再练吧。

一定要耐心,要给孩子以正面信息和正能量。

要让自己充满正能量,让自己高高兴兴的,让自己更有智慧。

20.这几天孩子感觉颜色几率不是很高,开始几块色块还行之后就不行了。现在的培训机构半月基本都能遥视30米左右,请您指点迷津。

孩子学习的效果取决于两个方面,一是孩子有个体差异,二是孩子的心理因素。遥视、透视、意念力我对这些没有深入探索。培训机构的效果比较好是正常的,我这儿有几个培训机构的老师是我教的,也能像你说的那样的效果,但说实话并不是每个孩子都可以。这些辅导机构选老师的最基本条件就是有亲和力和耐心,孩子在辅导班里很高兴,效果就好,进步就快是正常的。

要从教育学和心理学角度来看右脑开发的,蒙眼识字的目的是锻炼孩子的心象能力,我并不希望让孩子觉得自己有“特异功能”,哪怕能够透视,用意念能够折弯钢勺,这又如何呢?这些功能又怎么用到学习和将来的生活、工作中呢?

孩子具备的这种心象能力,可以帮助他理解知识,增强记忆速度和记忆量,提高阅读速度,提高创造力等等。有了心象能力,其它的就是方法和坚持练习的问题了。

过目不忘只是个噱头,遗忘是有规律的,只是记得快而已,如果不按照遗忘曲线进行及时复习,哪能不忘呢?

孩子的心象能力强了,你就可以按博赞的书练习记忆术、快速阅读、思维导图了。我的这本书只是个基础和引子,后续的东西才更有意义。

21.辨色卡还可以通过闻、摸、听、触,是不是都得要通过这五种方式训练小孩啊?训练孩子的顺序是怎样的?

孩子有个体差异,任意一种或多种都可以,没有固定的适合所有孩子的流程。方法是死的,人是活的,要勇于实践,从实践中找到适合自己的才是好的。

22.通过看书能学会如何教右脑开发或蒙眼识字吗?

应该说是大部分读者通过看书和实践掌握了右脑开发的教学方法和教学窍门。右脑开发教学贵在理解、领悟,只有不断地实践才会断地思考、总结。你只要勇于尝试和探索,一定可以灵活掌握的。

23. 我们如何判断学习效果或者到底有多大进步?

根据研究成果,潜能专家给出九级的潜能表现标准,共分为三个阶段:初级阶段1-3级;中级阶段:4-6级;高级阶段7-9级。具体潜能展现如下:

1,蒙眼能“看、摸、听、嗅”说出手中色卡、图形、文字。

2,蒙眼能快速读出文字,看到手中的东西或物品等。

3,蒙眼能看到几尺外的景物,闭着眼睛能看见文字。

4,单车或其他汽车行驶后,可以知道前面经过的车是什么颜色。

5,黑暗视物,透视书本,透视卡片后面字体和颜色等。

6,能看到十几尺外的景物,视力如同正常一般等。

7,有超强的预感,预知,心灵感应和第六感能力等。

8,具有光波阅读能力。

9,照相记忆阶段

24.如果到您那里学习,如何收费?

我们的收费暂时设定为两部分:

一、特效音频耳机2800元(由台湾大学潜能研究机构联合新加坡、英国、日本三国的儿童潜能开发研究院研发),国际统一零售价新台币46000元含指导技术,换算成人民币9800元。我公司以代理价福利广大儿童,推广价2800元;

二、根据提升级别(第23条解答的内容)按级收技术引导费用:初级阶段:1-3级每级1000元;中级阶段:4-6级每级2000元;高级阶段7-9级每级3000元。

三、初次交费:耳机费+第一阶段指导费。总共完成9级目标,时间约一年。

 

欢迎来电咨询:18666612282(何老师)  

 0751-8428286

地址:韶关市浈江区五里亭耕进商贸城18号

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